心境培训组织与认知
⒈人类生物培训组织可大略划分：
⑴文字图形部，即名实体系部。
⑵人造实体制造技术部。
⑶学说部：
①自然实体部。
②生存环境部。
⒉⑴实体可依对人类生物生存之作用而划分类别，而建立与实体对应趋于唯一之参照体验之网络，名之作用网。
⑵实体可依实体演变过程在生存环境内趋于稳定之平衡阶段划分类别，而建立与实体对应趋于唯一之参照体验之网络，名之过程网。
⒊与实体对应之参照体验，可称参照。
实体、生存环境之参照，可大略划分为：
⑴实体、生存环境之模式。
⑵实体、生存环境之演变过程、变动过程之规律。
⑶实体、生存环境之演变过程、变动过程之原则。
〔注：1）可重复之过程之参照，名之规律。
2）可作为演变、变动之限定标准之参照，名之原则。〕
⒋⑴实体之演变过程，是从未体验粒子体至现存实体之连续过程。
⑵实体平衡级别之源点，是未体验粒子体。
⑶生存环境之扩展，是从个体生存环境逐渐至星体环境而趋向于广度无穷之宇宙之连续过程。
⒌⑴书籍，是认知之记录；认知，是对现实之对应；与现实对应相符之认知，是真知；真知惟一，表述可异；书写体名实体系，是辅助认知之认知工具。
⑵分类模式与名实体系，辅助本体细化认知；细化认知，可益且易于本体生存。
⑶生命体存在心境与体境；心境是虚拟环境，是认知综合体。
生命体知以领行，行以变境。
生命体群体之认知可存在同化，个体认知可经专程教化而成群体认知。
⑷体系，依本体而分本体与外体。
群体体系，可分小我体系与大我体系；小我体系与大我体系，是体系与环境之关联。
群体体系存在组织结构、成员定位、生存利益分配。
〔注：1）认知皆可归类于与现实对应之名，与现实对应相符之认知名之真知。
2）生物体发现现实可重复者，且利用现实可重复者以益于其本体之生存。
3）分类模式、名实体系、认知扩展模式，皆是辅助本体认知之认知工具。〕